孩子爱上了说话，会为自己争取更多当众讲话的机会。上课积极发言、做小伙伴们的发言人，他们会说得开心，说得自信。有的孩子对事物常有极为出色的点子于想法，却很少被采用和重视，原因就在于无法适时、准确地把自己的观点表述出来，主动争取上台说话的机会。可以使孩子懂得如何面对听众；当孩子懂得如何面对听众，并且不再害怕听众时，便可以在众人面前侃侃而谈，让更多人了解自己的想法和主张了。现实中，我们有很多上台说话的机会：

第一,课上主动出击。

    上课多举手回答问题，这是从上学的第一天起，老师就反复提出的要求。这也是孩子最容易遇到、最容易把握的机会，请好好珍惜。每当孩子举起手臂，同时扬起了自信的旗帜，这面旗帜无声地向老师宣布：我可以回答得很好，我有勇气。所以，孩子尽量多举手回答问题，信心的旗帜便会一直不落。为了让孩子回答得更好，在家庭中，父母可以和孩子一道预习，来个“模拟课堂”，让孩子有了充分的准备。到了课堂上，孩子自然会积极地争取回答问题的机会，而且态度自然，答得出色。

第二,做讨论会上的焦点

讨论会中，你甘心永远只是跟在别人的观点后面点头吗？要表达你的独到见解或者反对意见，那么请你站起来，大大方方地说出你的观点，成为让人瞩目的焦点吧。

第三,上台演讲和发言

要尝试在上百甚至上千的听众面前讲话，让他们都注意你，演讲和发言就是机会。这不但需要智慧，更需要勇气，一旦孩子真正做到了，就是一个智勇双全的“说话者”。

第四，争取做伙伴的“代言人”。

如果孩子有不错的“群众”基础，身边的人有什么事情都很乐意求助于孩子，那么请好好珍惜这个机会。成为小伙伴公认的“代表”，就意味着孩子有了更多到台前说话的机会。当然，把说好的责任也更重了。

锻炼口才，树立说话的信心，不能“光说不练”。

战国时代的韩宣王非常爱马，有一天，他到马房查看，发现自已的骏马非常瘦弱，便问大臣周市：“马儿草料充祝，但为什么还是这么瘦？”周市思索了片刻，回答道：“管马匹的人如果真的给马儿吃饱，那么就算不让它肥，它也会反肥；但是，如果管马的人只是用嘴巴说让马儿吃饱了，可实际却只给他吃一点点，就算不让马儿瘦，马儿也会瘦的。大王您不实际去调查清楚，而光是在这里说，那马儿也是永远不会肥的。” 周市虽然在这里暗示的是养马的人偷工减料，但是他却指出了光说不做是没用的。锻炼口才也是这个道理：想改变自已薄弱的口才，光有充分的思想做准备而不付诸行动，那么，再好的愿望也终会化为幻想的泡影。想真正成为一名说话高手，唯有经过一次次的磨练，才能成功。