MRMY 在学习上不肯钻研的人是不会提出问题的;在事业上缺乏突破力的人是不会有所创新的。契诃夫
我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的未来幸福就在于此。马寅初(现代学者教育家)转引自年月日北京晚报
学习和钻研，要注意两个不连良，一个是“营养不良”，没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展;二是“消化不良”，对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝辄止。">教育家)转引自年月日《北京晚报》">
我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。杜威
教学必须从学习者已有的经验开始 杨振宁
勤奋好学是提高自己拥有才能的最好方法，也必须培养自身有坚强意志和承受能力。这是立足于每一时代的先决条件。方海权
没有方法的学习是盲目的，过于方法的学习是机械的，善于方法的学习才是科学的。臧金龙
中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。赞科夫
为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的, 还必须在他身上树立起掌握知识的志向, 即创造学习的诱因。赞科夫
对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。苏霍姆林斯基
不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。　陶行知
“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”鲁迅
学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。朱德
青年最主要的任务是学习。毛泽东
青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。吴玉章
青年人首先要树雄心，立大志，其次就要决心为国家、人民作一个有用的人才;为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。　列宁
人生应该学会选择，学会放弃，放弃是一种遗憾，更是一种新的拥有。吴惠良
知足安乐，珍惜所有的拥有，就是珍惜幸福。吴惠良
人的一生应该是学习的一生，为工作奋斗的一生，为他人奉献的一生和成就精彩的一生。吴惠良
凡看书不为书所愚始善.一一淸康熙皇帝