良好的师生关系是教育产生效能的关键.
   教师只要懂得如何去与学生沟通，懂得如何去满足学生需要，并引导学生懂得如何满足教师的需要，师生之间建立相互信任、尊重、彼此接纳、理解的关系，那么，任何教育活动都可以使学生产生兴趣和接受性。
   成功的教育，取决于多项因素。其中，一个最重要的因素是教师与学生之间的沟通质量。从这个角度来讲，教育对学生发生效能是通过师生之间人际关系的有效程度来决定的。教师要有能力与学生建立良好的人际关系，并且，教师要有这样的一种意识：学校里的所设计的所有工作，都是在这种师生关系中进行的。师生之间关系的好坏是教育成功的关键！
第1节 教育效能产生的前提
    教师需要引导学生接受教育过程中，始终保持对教育的渴望，始终保持对教育的兴趣。为让学生学得轻松、有效而且快乐，教师与学生的沟通效能是至关重要的。
    教师的教与学生的学在师生之间的沟通中进行的。而沟通的品质又决定了师生这种人际关系的品质。学生首先是通过与教师的人际关系的感受，来决定是否喜欢这个老师的学科，是否愿意来遵守这个老师提出的要求，是否喜欢学习和参与这个老师所提出供的活动。
一、师生感情与教育效能
    从沟通的角度来看看教育效能，学生往往是先喜欢教师，再喜欢教师提供的教育。
    他们很注重对教师整体的感觉是“喜欢”还是“不喜欢”，然后决定对教师的教育是“接受”还是“不接受”。当学生喜欢一个老师后，对这个老师所给予的教育影响会产生很大的接纳感，会带来良好的情感来正面理解教师的语言，接受教师的要求。
    因此，学生是先喜欢教师，再喜欢教师提供的教育，接受教师的教育。
    在人际关系中，有一个重要的规则，那就是一个人事业的成功，只有15％是由于他的专业技术，另外的85％要靠沟通技巧！
二、大脑的两个活动区域
　 最近十年，人们对人类大脑的构造有了新的研究成果，发现每个人不但有一个理智的大脑，还有一个情感的大脑，我们的每一个观念和心态都是两者共同作用的结果。
   这项研究揭示出，学生首先需要对教育产生热情，才会有对教育活动的投入；只有对教师产生尊重、好感等正面的情绪，才能接受教师所传递的教育影响。教师首先需要通过各种教育技巧唤起学生的情感，再进行的逻辑层面的教学才会产生相应的思维热情。
三、与学生建立良好的人际关系是一种教育能力
   人际关系是在沟通中建立的。
   教育工作的本质是培养学生成才。教师要把学生当做真正的人来尊重，在与学生建立有效人际关系的前提下，来有效地开启他们内在的智慧和各种资源